Марина Павленко "Миколчині історії"




Скачати 82.53 Kb.
НазваМарина Павленко "Миколчині історії"
Дата конвертації22.09.2013
Розмір82.53 Kb.
ТипКонспект
www.kodex-ua.com > Правові акти > Конспект

Марина Павленко "Миколчині історії".

Протистояння милосердя і добра

злу і байдужості"

Конспект уроку з позакласного читання в 5 класі

Підготував:учитель української мови і літератури комунальної установи

Сумська загальноосвітня школа

І-ІІІ ступенів № 26 м. Суми, Сумської області

Панченко Тетяна Миколаївна


Тема: Сучасні українські письменники для дітей. Марина Павленко. Повість

"Миколчині історії". Протистояння милосердя і добра злу і байдужості.

Мета:познайомити учнів із творчістю сучасної української письменниці

Марини Павленко, опрацювати та проаналізувати зміст повісті "Миколчині історії", удосконалювати вміння читати уважно і вдумливо, розвивати творче осмислення прочитаного, удосконалювати вміння самостійно опрацьовувати додатковий літературний матеріал;

формувати в учнів уміння будувати зв’язні висловлювання, розвивати логічне та асоціативне мислення;

виховувати ввічливість, порядність, милосердне ставлення до людей і тварин, доброту, інтерес до книжки сучасних українських авторів.

Обладнання: добірка книжок Марини Павленко для дітей, виставка

ілюстрацій до твору "Миколчина історія", творчі учнівські повідомлення, мультимедійні засоби навчання (ноутбук, проектор, відеоматеріал).

Тип уроку: вивчення нового матеріалу (за Б.Степанишиним).

Форма уроку: урок-літературна студія (з використанням ігрових,

комп'ютерних технологій).

Хід уроку

Ласкою завжди досягнеш

більшого, ніж грубою силою.

Езоп
І. Організаційна частина.

ІІ. Актуалізація опорних знань.


ІІІ. Повідомлення теми уроку, мети( учні визначають самостійно).

Мотивація навчальної діяльності.







- Діти, сьогодні на уроці ми розглянемо творчість української письменниці Марини Павленко. А ще вам треба подумати над проблемним запитанням:

«Що означає почувати себе захищеним і бути милосердним?»

У кінці уроку обговоримо ваші міркування.

- Ви всі любите читати. Як ви розумієте епіграф до уроку?
Коментар учителя .

- Кожний учень, який правильно відповідає протягом уроку, отримує бонус, який коштує 2 бала, а в кінці уроку підраховує кількість бонусів і виставляє собі бал за роботу на уроці.

IV. Сприйняття й засвоєння нового навчального матеріалу.

1.Робота в домашніх групах.

Учитель:

- Об’єднаємось у групи:

1 група – біографи;

2 група – літературознавці;

3 група – критики;

4 група – фоторепортери.

5 група – юристи.
Коментар учителя .

- Кожна група по черзі презентує свої дослідження, а всі інші учні повинні уважно слухати, записувати основні відомості, нові поняття, цікаві факти і задавати питання виступаючим та доповнювати їх.
Презентація роботи групи « Юні біографи».

Розповідь" біографів" з одночасною демонстрацією на мультимедійній дошці слайдів. Усі учні занотовують основні відомості, складають хронологічну таблицю.



  • Повідомлення учнів (випереджальне завдання).

Марина Павленко викладає сучасну українську літературу на кафедрі української літератури та народознавства Уманського державного педагогічного університету ім. П. Тичини.

Одружена, має двох донечок. Член НСПУ з 1997 року.


  • Доповнення вивченого новими знаннями .

Виступи учнів з доповненнями.

  • Взаємоопитування:

- Коли і де народилася письменниця?

- Коли почала писати для дітей?

- Над якими творами працювала?

- Які твори Марини Павленко ви знаєте?

- Про що ви хочете запитати письменницю?
Презентація роботи групи « Юні літературознавці».





  • Виставка книжок.

c:\users\alex_tanchik\desktop\025.jpg

Виставка книг Марини Павленко

c:\users\alex_tanchik\desktop\024.jpg

c:\users\alex_tanchik\desktop\022.jpg

c:\users\alex_tanchik\desktop\027.jpg

c:\users\alex_tanchik\desktop\020.jpg

c:\users\alex_tanchik\desktop\023.jpg

c:\users\alex_tanchik\desktop\026.jpg


Повідомлення учнів (випереджальне завдання).
Учень: Марина Павленко є переможцем і лауреатом ряду літературних конкурсів – “Гранослов” (1996р. – поезія, 2002р. – проза), “Привітання життя” (Львів, 1996), “Смолоскип” (2000, 2001, 2002), “Коронація слова” (Київ, 2004), конкурсу Української бібліотеки у Філадельфії (США, 1998), конкурсу на кращу поему, присвячену річниці незалежності України (США, 2000), Світової федерації українських жіночих організацій (СФУЖО) (2005), “Портал”(2005), Всеукраїнського конкурсу сучасної новели імені Валер’яна Підмогильного (2006); нагороджена Міжнародною недержавною українсько-німецькою премією імені Олеся Гончара за збірку “Як дожити до ста”, літературною премією “Благовіст” за монографію “Тичининська формула українського патріотизму”.

У 2006 році стала лауреатом II премії ім. Б. Лепкого за роман “Санта Лучія в кирзових чоботях”. Захоплюється малюванням – створила ряд книжок-розмальовок (К., 1998), ілюструвала власні книжки “Чар-папороть” і “Півтора бажання”.

Виступи учнів.






«Миколчині історії» («Грані -Т», 2008) – цікава і світла книга про «сумні» речі. Це розповідь про дружбу хлопчика і пса Найди, яка спочатку допомагає їм віднайти тепло у холодній халабуді на Пустирищі, куди втікають від п’яниці вітчима, а потім і в щоденному світі.



Миколка порятував Найду цуценям із багнюки і тепер вони разом долають труднощі: знаходять їжу і одяг, організовують «бізнес», завойовують повагу однокласників, навіть рятуються від урагану. Допомагають їм на шляху Товстуха, яка на насмішки відповідає добром, запрошує до обіду, може, не зовсім уважна, але добра «училка», привітна однокласниця Катя - «зубрилка», безпосередньо щира дівчинка-власниця Терточки і… Диво. Адже «не може Святий Миколай забути про хлопчика – ще й із таким самим, як у нього, святого, іменем!..»

Розгортання пригод – несподіване: з погляду пса (тому «чуємо» все насамперед за запахами), через внутрішній діалог Найди з Миколкою. А для дорослого читача – це ще й діалог із віднайденою у світі дитинства часткою себе. Справді, герої живуть абсолютно звичайним реальним життям, жодного разу не злітавши на Місяць, не помандрувавши в минуле чи майбутнє, не зустрівши жодної фантастичної істоти і навіть не здолавши жодного бандита.

Адже саме виходити за межі власного звичного світу, бути несподівано уважнішим і добрішим до іншого – спонукає ця книга.

  • Експрес – опитування.

1.Про що розповідається у повісті?

2.Коли відбуваються події?

3.Які слова нам допомагають зрозуміти, що це сучасний твір?

4.Що є несподіваним для вас, коли ви читали цю повість?

5.Які образи поставали у вашій уяві?

6.Які картинки ви малювали у своїй уяві, коли читали про пригоди Миколки та його друга - пса Найду?

7.Як би ви продовжили цей твір?

  • Характеристика образів твору ( самостійна робота учнів).

Творчо-асоціативна робота:

скласти коротку характеристику образів повісті, використовуючи епітети.

(Миколка - кмітливий, чемний, розсудливий, люблячий, сильний, розумний.

Найда –, віддана, добра, розуміюча).

  • Виразне читання уривків повісті, які найбільше сподобалися учням.

  • Бесіда:

Висловити власні думки:

1.Яке ваше ставлення до поведінки хлопчика?

2.Чим ви були вражені?

3.Що значить для кожного з вас поняття «сімейний затишок», «безпритульність»?



Презентація роботи групи «Ми – літературні критики».

Дослідницька група пропонує критичний матеріал (випереджальне завдання)

Учень:"Повість "Миколчині історії" показує, що Марина Павленко добре обізнана з дитячою психологією з практики, що й не дивно, адже вона працювала з дітьми.

На жаль, ніякі по-справжньому веселі чи захоплюючі пригоди у цій книжечці нас не очікують. Життя та думки Миколки, попри всю їх драматичність, описані авторкою побіжно викликають сильних емоцій. Так само відразу зрозуміло, кого слід зараховувати до «гарних людей», а кого засуджувати. Немає тут складних морально-етичних колізій, котрі б потребували напруженої роботи душі.

Тому, хоча повість рекомендована дітям середнього та старшого шкільного віку, прочитай її радимо всім. Адже цікаво дізнатися, як ведеться маленьким «вуличним» дітям. Ми повинні вміти співчувати чужому горю та допомагати тим, хто потребує нашого піклування".
Презентація роботи групи " Юні юристи".

За чинною Конституцією України, згідно статті 18 "Про батьківську відповідальність", обоє батьків несуть відповідальність за виховання дитини. Держава повинна надавати батькам належну допомогу у вихованні дітей.

Стаття 19" Насильство та недбале поводження (з боку сім’ї чи опікунів)".

Держава має обов’язок захищати дітей від усіх форм насильства. Сюди

входять соціальні програми та інші форми боротьби проти жорстокого

поводження з дитиною.

Стаття 20" Догляд за дитиною у разі відсутності батьків".

Законодавство повинно гарантувати право дитини на догляд в разі

відсутності батьків, причому держава, забезпечуючи таке право, зобов’язана

належним чином враховувати етнічне походження, релігію і культурну

належність і рідну мову дитини.


  • "Мікрофон".

Згадайте епіграф:

"Ласкою завжди досягнеш більшого, ніж грубою силою" (Езоп).
Презентація роботи групи «Юні фоторепортери».

Група учнів демонструє творчі проекти: малюнки, фотогалерею (випереджальне завдання).

Завдання для всього класу: розглянути фотографії, дати їм заголовки.

Слово вчителя.

У нас в руках книжка Марини Павленко "Миколчині історії" видавництва «Грані -Т». Чи звернули ви увагу на цікаві ілюстрації? - Як вони допомагають читачам зрозуміти зміст казки, настрої героїв, характери їх поведінки, їхні думки? А хто ж автор цих малюнків?

Книжку оживляють реалістичні акварелі Дарини Марцін. Її герої впізнавані, симпатичні, а самі ілюстрації сповнені деталей і символічних натяків. Скажімо, кожен розворот позначений парою дитячих і собачих «слідів», ніби Миколка з Найдою тільки-що пройшли поряд…"

  • Вправа «Утрачена послідовність».

Учитель пропонує відновити послідовність розкиданих ілюстрацій до повісті. Кожна група отримує один малюнок, пригадує, до якої частини твору він відноситься, потім усі групи об’єднуються, спілкуються, визначають послідовність ілюстрацій, аргументують свої висновки.

  • Робота в парах.

- Діти, уявіть себе художниками цієї книжки, проілюструйте епізод, який вам найбільше сподобався.

V. Підбиття підсумків уроку.

Бесіда:

- У чому повчальний зміст твору?

- Чому Миколка став безпритульним?


- Що на уроці було головним? Цікавим? Чого ви навчилися?

- У чому актуальність повісті?

- Як ви розумієте такі слова:



  • Скласти асоціативний кущ



Милосердя



  • Скласти синквейн (сенкан) до слова доброта ( індивідуальне завдання).

1.Доброта.

2.Потрібна, важлива.

3. Бентежить, приваблює, виховує.

4.Головна риса людського характеру.

5.Милосердя.


  • Проблемне питання

Що означає почувати себе захищеним і бути милосердним?
VІ. Оцінювання, самооцінювання знань учнів.

Учні підсумовують зароблені бонуси, виставляють собі бали за роботу на уроці.
VІІ. Інструктаж домашнього завдання.

Виконати одне із завдань:

Додати документ в свій блог або на сайт

Схожі:

Марина Павленко \"Миколчині історії\" iconМетодичні рекомендації щодо вивчення історії та суспільно-гуманітарних...
«Суспільствознавство», а саме: «Метою навчання історії в загальноосвітній школі є формування в учнів ідентичності та почуття власної...

Марина Павленко \"Миколчині історії\" icon1. найдавніша історія україни
України складено враховуючи цілі, вимоги І зміст навчання історії в школі, закладені в Державному стандарті освіти та чинній програмі...

Марина Павленко \"Миколчині історії\" iconТроян С. С. Проблеми історії німецького колоніалізму: аналіз джерельної бази
Мета наукового дослідження полягає в характеристиці комплексу джерел з історії німецької колоніальної політики. При цьому ми виокремлюємо...

Марина Павленко \"Миколчині історії\" iconІнформація зав бібліотекою Павленко Л. В. класоводів, класних керівників
Готовність класних кімнат, кабінетів до нового навчального року /комплектування класних кімнат меблями, обладнанням, дотримання санітарно-гігієнічних...

Марина Павленко \"Миколчині історії\" iconМетодичні рекомендації щодо викладання суспільних дисциплін у 2012/2013 н р
Вивчення історії України та всесвітньої історії доцільно синхронізувати. Проте вчитель може організувати вивчення учнями програмного...

Марина Павленко \"Миколчині історії\" iconПлан Гетьманування І. Мазепи. Соціально-економічний розвиток та політичне...
Мати його, Марина-Магдалина, зі старого шляхетського роду Мокіевських, належала до видатних жінок. Втративши чоловіка, вона віддалася...

Марина Павленко \"Миколчині історії\" iconТурция (Анталия) +90 242 310 28 44 Remed Assistance Турция-Стамбул:...
При наступлении страхового события, требующего медицинской и другой помощи, необходимо связаться с ассистирующей компанией Remed...

Марина Павленко \"Миколчині історії\" iconПерелік конкурсних предметів за спеціальностями Перелік необхідних...
Виявили бажання вступати до вузів України, проводиться з української мови та літератури, історії України, математики, біології, географії,...

Марина Павленко \"Миколчині історії\" icon10 грудня 1948 року генеральна асамблея ООН прийняла Загальну декларацію...
Оон прийняла Загальну декларацію прав людини. Це одне з найважливіших подій в історії людства, воно ознаменувало собою початок нової...

Марина Павленко \"Миколчині історії\" iconЗгода фізичної особи суб’єкта кредитної історії

Додайте кнопку на своєму сайті:
Кодекси, закони, підзаконні акти


База даних захищена авторським правом © 2013
звернутися до адміністрації
www.kodex-ua.com
..на головну сторінку